杨争光：那肯定的。

学生：但是我觉得这样的话又有一个问题，这好象是一个困惑，他有思想反倒成了这样的，那究竟我们应该怎么做，这本书也是没有给解答的。

学生7：您回答我的问题，我又衍生出一个新的问题，我想问一下，因为刚刚我提的那几个点，觉得他比较出入的几个点，发展历程中波动比较明显的几个点，是我在的时候感觉到，就是在第一次读到那个地方，感觉有点不可思议，读完之后仍然觉得它发展有点起伏。我想后面是不是这个情节设置的顺序的原因，由此我想问一下您，您在设置六章顺序的时候有什么样的想法，有什么样的考虑。其实我刚刚提到那几点的话，如果先后边的一些内容的话，可能会比较好理解一些。

杨争光：我自己排列的时候我觉得这六章把它顺序完全可以打乱排的，但是你总是要有123456，总是要有一个，因为你生下来首先见到的是父母，所以把父母排到了第一，基本上是这样，我觉得六章完全是可以随便排的。

学生4：我想说张冲为什么成为问题少年的问题，我个人的感觉我们实际上在第一章看到他的父亲张冲的性格，应该能够想到张冲的性格，我能理解的是张冲包括踢石桌子，吃草料这些性格上都是跟他父亲有相同之处，他在转变的时候，他最初转变是从他推那个石桌子开始，这种转变对一个孩子来说，他的个性转变我认为不是很容易理解。

杨争光：因为他作为，把这个石桌子作为一个结点一样，把它放到小学毕业，到上初中的时候，我当初觉得因为你写总是要有情节发展，要有一个点上，你要把它体现出来，到底什么时候体现呢，我想来想去觉得小学到初中这个时候的年龄，对付石头还是可以对付了，但是还是有点吃力了，另外从农村到县城了可以不用石桌了，也可以躲开这个父母了，如果感觉突兀的话我觉得可能就是力的问题。是不是我选的合适不合适，有一个合适不合适的问题了。我自己觉得当初选是因为他要到县城去了，小学毕业了要上初中了。

学生：我发现这个里对话特别多，这个会不会跟您影视编剧的经历有一些关系，会不会影响普通读者的习惯。

杨争光：其实我做影视是后于的，我在写那些的时候就是多，他们认为我的对话，这是他们的说法，他们说我的对话还比较有特点，觉得有画面感才硬拉我去写电影，这个写电影是不是强化我写呢，这也是有可能的。因为对话写的多的话如果你环境交代不清楚的话，可能对一些读者会造成的障碍，对另外一些读者可能不会造成障碍，可能会更喜欢的。

石雷妻子：你在翻译当中其实你是体会到非常强的节奏感，跟法国作家相比使有一曲同工之处的，也是给人带来一种面节奏不同的紧张。首先我们翻译第一个是作为一个读者来看这个文章，我们希望传递给我们的读者带来这种紧张感，所以这个对话我们在翻起来的时候是觉得非常酣暢淋漓的，并没有给我们造成任何的问题。

学生：我叫高标，在北大中文系的，我想问一下，我就觉得你一直在强调空气还有那个土壤是吧，但是我总是觉得，你是不是觉得人的性本善被后天影响之后变成这样，而不是性本恶后来改造好的，你觉得是不是性本善啊。。。。