当我从数学实验室被带到高一层楼的时候，出乎我的意外，我看到了一所很宽敞的、漂亮的学校。它有八个讲堂，在那里，这个共和国最宝贵的财产——青年人——受到了陶冶，并且被训练成为爱上帝、爱纯真、爱理性、爱公共安全的人。假使规定个人要把他们的孩子哺育成人，那么，他们为什么不可以同样规定，全体国民也要把自己教育好，以便在一开始就采用最好的教育和教学方法呢？这是所有责任中最重要的一项，他们给这个苦心孤诣的地方规定了这种责任，因此，他们可以对他们最有希望的孩子表示爱抚和关怀，而且可以说，他们可以预先充分估计到未来的幸福。所有这些都和寡廉鲜耻的世界毫无共同之处。因为这个世界好象一面爱她的孩子胜过一切，一面却又经常把他们关在不恰当的、对身心有害的、甚至肮脏的监狱里，他们在那里朝夕和污秽接触，终于对这类桎梏习以为常。然而，在这里，一切都是自由、光明和快乐的。所以，他们正是利用一连串图片的直观来吸引孩子，开导男女少年的思想，也使青年人受到教育。他们既不在夏天烈日之下烘烤，也不受冬日严寒的煎迫：他们不受尘世喧嚣的烦扰，也不因寂寞而感到觳觫。不管什么东西，别的地方把它供奉给宫廷显贵而沦于骄奢淫逸的，这里都把它呈献给高尚的娱乐与消遣，这里把钱花得更有价值或者说更加今人满意，这是任何地方都比不了的。因为，正如经过辛勤耕耘后的土地给当初的播种者以应有的报偿一样，青年人经历了与共和国共呼吸，并且结出了丰硕的果实以后，也给当初全部的花费以应有的重利。应该说，能够以完全同样的努力来维护共和国的安全和调节未来的生活，的确是至高无上的幸福。所以，我们一定会感到自我满足，我们在这里所抚养的孩子既是为尘世、同样也是为天国而生的。