第54章 52失望之极

作者:余杰

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类型:都市·校园

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更新时间:2019-10-06 16:11

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本章字节:9500字

从此,我不仅不敢唱这支歌,而且也害怕听这支歌。


著名歌手loureed说过:摇滚需要在任何可能的领域存在,它应该有一颗可以打动你、感动你的心。


它应该具有持久的魅力,就像你愿意一直去回味童年时代听过的童话故事。


从某种意义来说,我们每个人都是这个世界的流浪者,张楚唱出的正是我们的心声。


“回家”是张楚歌曲中不断强化的主题。


无论是《走吧》,还是《北方过客》,他强调的总是“一个人走”的感觉。


他具有行吟诗人的冷静和深刻,用稚真的嗓音唱出穿透心灵的悲凉的余响。


德国哲人海德格尔认为,诗学是人类带着浓浓的乡愁寻找精神家园的漫长旅程,张楚的作品亦可作如是观。


上世纪九十年代初,张楚面临的是这样的文化背景:人、人性、人道、主体性、人的解放等宏大理想都被对秩序的认同所取代。


无可奈何花落去,新的东西降临后并不如想像中的那么可爱,经受了深刻的挫折感的人们很需要回家的温馨。


所以,“回家”更多地体现为一种感情上的回归。


张楚的歌声中包含着两种互相冲突的因素:一是承认个体的软弱和无能,个人不愿再承受风吹雨打,宁愿跑到“家”的屋檐下去寻找庇护,即使这个“家”是自己曾经背叛过的“家”,高老太爷当家的“家”。


另一种因素则是对当下境况的拒斥,我注意到几首歌曲中经常出现的几个动词“走”“过”“出”“望”……


这些动词中显然蕴含了潜在的不安定因素,又使人联想起鲁迅笔下过客的形象:“我只得走,我还是走好罢……”两种截然相反的运动方向,不仅没有导致张楚作品的自我消解,反倒使之具备了巨大的张力。


到了上世纪九十年代中期,社会转型加剧,张楚更敏锐地捕捉人们复杂的心态,用最准确的语言和旋律把握思想上的每一波动。


《光明大道》已明显不同于早期的作品:没有人知道我们去哪儿,你要寂寞就来参加,你还年轻,他们老了,你想表现自己吧,太阳照到你的肩上,露出你腼腆的脸庞。


这里面既有愤怒也有梦想,既有失望也有无奈,张楚在认同社会进程的同时也提出自己尖锐的批评。


你还新鲜,他们熟了,你担心你的童贞吧,青春含在你的嘴里,幸福写在我的背上,尽管不能心花怒放,别沮丧,就当我们只是去送葬。


尽管这一代人比上几代人都要幸运,但张楚还是在这些表象后发现了惊人的秘密:我们面对的依然是一个严峻的时代。


物质的丰裕加剧了灵魂的痛苦,青春与童贞已成为昨日黄花,衰老过早地来临了。


这是一种嵇康、阮籍式的透骨的悲凉。


张楚大胆地用了“送葬”这一意味深长的词语。


我没法再像个农民那样善良,只是麦子还在对着善良愤怒地生长,在没有方向的风中开始跳舞吧,或者紧紧鞋带听远处歌唱。


在《冷暖自知》中,张楚还是回归到自我,系紧的只有自己的鞋带。


我想起了本雅明写的《发达资本主义时代的抒情诗人》,本雅明指出,象征主义诗人波德莱尔面对的是“一群读抒情诗很困难的读者”;同样的,上世纪九十年代中期的张楚,面对的则是一群不了解自己的歌迷。


张楚的歌声逐渐向“众生平等”的主题集中。


他以“雷鬼乐”的外在形式,表达的却是悲天悯人的情怀。


这种情怀是真诚的,在上世纪90年代中期,这种真诚比金子还要可贵。


音乐评论家张培仁这样写道:“这是1994年的春天,空气中有一种富裕的气氛。


每个人似乎都站在一场洪流之中,等待着来自欲望的冲击。


张楚置身其中,看见从身边汹涌而过的人群,他依稀想起生命里许多画面;一点简单的浪漫,也许粗布衣裳,人们的笑容那时还没有什么目的,却有许多天真。


他静静地笑,有一些美好的事物,终将一去不返。”这正是这个时代最细微最柔软的一部分,张楚像老牛一样咀嚼着这些流动的情感,反刍出“众生平等”的思想。


不请求上苍公正仁慈,只求保佑活着的人,别的就不用再问,还保佑太阳按时升起,地上没有什么战争,保佑工人还有农民,小资产阶级,姑娘和民警,升官的升官,离婚的离婚,无所事事的人。


在《上帝保佑吃完了饭的人民》中,这段歌词表现出张楚对世事深刻的洞察。


表面上看这是一种妥协和退却的姿态,但对比轰动一时的电视连续剧《苍天在上》,我便看到了张楚鲜明的先锋色彩。


上世纪九十年代初,张楚是一位不愿抒情的抒情诗人;上世纪90年代中期,他开始成为一位躲着布道的布道者。


他最让人尊重的地方便是他的同情。


他把同情看作是“将心比心”——每个人包括其自身在内都是被同情的对象,天不必“悲”,人却不能不“悯”。


《赵小姐》中描绘了如许的生活状态:她有一份不长久的工作,钱不少她也不会去做到老,在一种时候她真的会感到伤心,就是别人的裙子比她的好。


这与我们的日常生活体验如此地吻合。


张楚的优势在于叙述,在于叙述之中不动声色的真情,这种真情使所有的歌词都明亮起来,像《阳关三叠》一样,从遥远的旅社的窗玻璃外激荡而入。


从哲学的高度看待“同情”,叔本华认为,领悟世界的痛苦也就必须认识到一切事物都在同样的本质上挣扎,都是同一本质的幻象,从而看穿个体化原理,以他人之痛苦为己之痛苦,以世界之痛苦为己之痛苦,这就产生了“同情”。


在《和大伙儿去乘凉》中,我体会到张楚想要表达的思想:一切纯洁的爱都是同情,都是“众生平等”。


当今,这种精神尤为可贵。


很少有人能够理解张楚调侃背后的辛酸,叙述背后的思想。


《蚂蚁》是张楚最精采的作品之一,它在理念上达到了对“悲悯”的超越——蚂蚁没有问题,天之下不多不少两亩三分地,冬天播种夏天还不长东西……


阴天看见太阳也看见我自己晴天下雨我就心怀感谢,朋友来作客请他吃西瓜皮,仇人来了冲他打个喷嚏。


从这可听性并不强的歌声里,我发现张楚心灵的广度。


张楚身处苦难之中,我即蚂蚁,蚂蚁即我,彻头彻尾的平等。


在平等的基础上,则是一种大度纳百川的宽容。


我没有心事往事只是蚂蚁,生下来胳膊大腿就是一样细,不管别人穿着什么样的衣,咱兄弟皮肤永远是黑的。


张楚不同于王朔的正是在这些地方。


王朔真正做到了“躲避崇高”,张楚唱了无数次“离开”,却不曾真正离开自己的宗教。


我想起列夫·托尔斯泰的一段关于童年兄弟间生活情形的描述:“我记得,我们特别喜欢‘蚁兄蚁弟’这个词,它使我们想到沼泽地塔头墩上的蚂蚁。


我们甚至还做过蚁兄蚁弟的游戏:大家钻进几把椅子底下,椅子外面围些小箱子,挂上头巾之类的东西。


在一片漆黑里,你挤着我,我挤着你地坐在里面。


我还记得所体验到的爱和温存的感情,我非常喜欢这个游戏。”这段并不引人注意的回忆,其实是托翁所有伟大作品的源泉。


同样的,张楚的歌试图传达的,也正是这种人类越来越疏远的品质。


张楚以一种外表平淡内心狂热的姿态开始自己的“布道”,他的“道”隐藏在生活的洪流之下,他是布道者亦是受道者。


有一天,我收到了一封难以回复的电子邮件。


作者没有署名,文字朴实无华,问题却触目惊心:我是山东省西南部一个小县城的高中教师,今年三十一岁,工作已经十年。


虽然如此,经济上仍然是入不敷出。


工作上,依然是压力巨大。


我不知道这样的日子何时才是个尽头。


我是真的感觉到疲惫不堪。


当我一开始上班的时候,对未来充满了希望,真的想在教育事业上大干一场。


可是,天长日久。


我是心力交瘁,内心真的是困惑无比。


我不知道我是否应该在教育上继续干下去。


由于薪水稀少,我在县城没有住房。


我以前每月工资三百多元。


近两年,略有提升。


现在我的每月工资五百七十六元,我爱人每月工资是四百多元。


所以说,买房子对我们来说,真的是感到遥不可及。


如今我们住在我爱人的单位,她在一所乡中学教书,生活的压力使我们感到未来没有希望。


我们住在乡中学的一间小房里,阴暗而又潮湿,且又漏雨。


作为一个男子汉,我为自己不能为妻儿提供一个良好的住所而羞愧万分。


我也曾想过辞了这份工作,去南方闯荡一番,但念及自己只是一专科毕业生,且又年过三十,在外是否有门路感到迷茫,很难下决心。


真是“进亦忧,退亦忧”,没有快乐的时候。


每天我盼望着发财,也常常买上十元二十元的彩票碰运气,当然是“肉包子打狗、有去无归”。


我知道这种方法当然是没有希望的,可是我似乎是无路可走。


然而,我却不愿意就此沉沦,我的心又比天高,想自己发大财,成就一番大事业,让妻儿老小生活幸福。


可是,现实的情况真的让我好生困惑。


经济上的困难自不必说,工作上的事情也是非常让人头疼,没有做过教师的体会不到教师的辛苦。


每天,每天,在一种无形的压力下生活。


我们县年年按比例抽取一定的学生参加县里的抽考,说是考学生,实则考老师。


考试好的有奖,考试差的不罚。


虽然不罚,但是后三名的教师在全县通报,在我们这儿是称为“挂黄牌”。


连续三年得到黄牌的老师,调往乡镇中学,如果再差的话,那你就可能要下岗了。


也就是说真的就没有你的位置了。


我们这里的县教委领导们是一帮外行,根本不懂教育规律,素质教育自不用说,即使应试教育也不会搞。


试想,无论学生考得再好,总得有后三名的,是吧。


成绩后三名的老师不一定是没有好好地教他们吧。


可是,他们根本不管这一套的,他们只看成绩,而不管其他。


唉,这样的教育不把学生教死才怪。


就是在这样的一种教学环境下,我工作了十年,十年啊!


而更让人感到痛苦的是,学生的成绩与你的能力与你的努力程度是不一定成正比的。


因为抽取哪些学生去参加县里面搞的抽考,不是由老师们说了算,而是由学校的领导说了算。


所以在这种情况下,你好好干的老师,你的学生可能考得很差。


另外,还有一个评模选优的问题,令人十分头疼。


不要以为,干好了,工作认真了,你就能是模范了,你就能得优了,完全不是这回事情。


这就要看看你与领导的关系、你与同事的关系了。


所以,在教育上老老实实工作的,那是什么也得不到的。


只有那些用于心计的才能如鱼得水,十分吃得开。


真的让人失望之极。


工作这么多年,我没有得过模范也没有得过优,那些都是别人的。


我也不是没有好好工作,也不是没有取得好的成绩。