第12章 帮助孩子扫除精神恐惧(1)

作者:蒙谨

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类型:都市·校园

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更新时间:2019-10-06 14:07

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本章字节:11180字

恐惧是孩子潜能挖掘过程中最大的障碍,也是造成孩子心理阴影的主要外因。在孩子的成长过程中,随时都可能出现让孩子产生恐惧的场景,这就需要父母多注意孩子的心理变化,别让孩子的心理在恐惧阴暗的角落定格。帮孩子扫除恐惧其实很简单,一是锻炼孩子的勇气和自信,二是为孩子正确解读那些让他产生心理阴影的场景。


信念是孩子成长的支柱


你如果相信自己的孩子将来一定会大有作为,并且让孩子也相信这一点,那么总有一天,他真的会飞黄腾达,甚至做出让你惊讶的成绩来。


信念是孩子成长的支柱,对自己此生意义或者任务的超级信念,会成为指导孩子前进的最有效的动力,所以,父母在教育孩子的时候,一定要让孩子找到那个让他天下无敌的信念。


小松和陶京的“比手指事件”后,我的脑海里一直闪现着“意念”


这个词。我跟陶京说:“如果你不打击小松,也许有一天,他真的能让自己的手指比你的长。”


“那还用说,他在不断长大,我在逐渐变老,总有一天他的手指会超过我的。”陶京不以为然。


“不是,我是说仅靠意念。”


“嘿嘿,怎么?你的心理学又给你什么新的概念了?”陶京不怀好意。


“咱俩打个赌,从今天以后,我每天都对他说一句话:‘你的手指长度很快就会超过你爸爸的。’每天都对你说一句话:‘你的手指长度很快就会被小松的超过。’”


“你想通过心理暗示?我都知道你的伎俩,恐怕对我不好使。”


“不信咱试试呗。”我挑衅道。


“行,谁怕谁?”


这之后,每天一家人坐在一起吃饭的时候,我都会对小松和陶京分别说上面的那两句话。


小松每次听后都很惊讶地看着我说:“真的吗?”


陶京则依然淡定地笑着。


大约一个月后,那天吃饭,我对小松说:“快点吃,吃完之后,你和你爸爸比比手指,我相信,你的手指肯定长长了不少。”


小松显得很兴奋,一边看着自己的手指,一边快速扒饭。


陶京只是冷淡地看着我和小松,小语在旁边说:“爸爸,加油,你也多吃点,小松不会比上你的。”


吃完饭后,小松和陶京比了比手指,让陶京惊讶的是,小松的手指居然和他的差不多长了。这也就意味着,这一个月,小松的手指至少长了10毫米。


小松高兴坏了,说:“妈,快告诉我,你给我吃了什么秘方?”


“心理秘方啊。”我故意慢腾腾地说,还白了陶京一眼。


陶京还是一副不相信事实的表情,他听我这样一说,就问:“难道真的管用?”


“怎么回事?什么真的管用?什么是心理秘方?”小松和小语几乎同时问道。


我于是把一个月前我和陶京打赌的事告诉了两个孩子,他们听完后感叹不已。


小语说:“看来心理的作用力太大了,它都能超过自然力。”


“我替你妈说了吧。你妈的意思是说,你们俩,不管做什么,只要永远相信自己能够做到、做好,那么什么障碍都拦不住你们。”


给孩子积极的心理暗示,让孩子永远相信自己能做事、能成事,那么无论以后遇到什么困难,他都不会被挫折打倒。


那一年,小松和陶京去学游泳。可能是小时候洗澡的时候被呛到过,小松一直很排斥游泳,他是被陶京硬拉着去的。临下水的时候,小松一直喊:“不要!不要!”


旁边有人告诉陶京,不能这样硬逼着孩子下水,否则,他可能会产生恐惧,就更学不会了。陶京觉得有道理,只好陪着小松在游泳池边坐下。


怎么办呢?陶京想了想,对小松说:“我第一次学游泳的时候,是被一个同学给踹进水里的——”


“哦,”小松皱了皱眉头,说,“那一定喝了不少水吧?”


“没有啊,那个孩子一直在岸边气我:‘陶京,看你以后还和我作对不?’当然,这话我根本就没有听到,但是我心里是这样想的,我认为他一定会这样说。我就心里憋着这口气,想我一定要上岸,狠狠地揍你一顿。”


“啊,然后呢?”


“然后啊,我憋着气,手脚并用,在水里扑腾,结果我就学会了。”


“这么简单?”


“是,不信你试试。”


“不,你要把我踹进水里吗?”


“当然不,我觉得你自己愿意下水,而且一下去就能学会。”


听了这话,小松果然跟着陶京下水了,尽管他依然有些忐忑,但他还是很快就和陶京学会了游泳。


孩子产生恐惧时,父母可以利用“现身说法”法,告诉孩子,那件事情没有什么可怕的,很容易就能被克服。注意,这时不要鲁莽地把孩子扔进那个恐惧中,否则孩子可能会受伤。


我上小学的时候,班级里几个活泼的女孩子组织了“胆量训练课”,其实就是盯着毛毛虫看。因为几乎所有的女生都害怕毛毛虫。


榆树上有很多毛毛虫,它们难看极了,即使它们一动不动,看它们一眼,也足以让你起一身鸡皮疙瘩。但是此次练习,我们规定,必须盯着一只毛毛虫看十分钟,它爬也得跟着它。


我们进行了分组,还规定了奖励和惩罚的方法。


刚开始看的时候,我心里不知道翻了几个个儿,感觉胳膊上的汗毛都竖起来了,头皮也紧紧的。但我想,其实毛毛虫就是蝴蝶嘛,难道我不喜欢蝴蝶吗?


我看的是毛毛虫,想的是蝴蝶。结果,我持续的时间最长。而且,据评审者说,我的表情一点都不恐惧。


很多事情本身没有什么伤害性,之所以会让人产生恐惧,是人的大脑会讨厌它的外形,或者通过联想把它归类为令人恐惧的事物。实际上如果我们想到它的美好,那么就不会再恐惧了。


蒙老师心语


当孩子为自己设限的时候,是对自己不自信,对所面对的事物有一种恐惧感。这就需要父母做两方面的功课:一方面,让孩子自信起来;另一方面,还要让孩子正确认识所面对的事物,戳破它在孩子脑海里那个恐怖的幻想,并给这件事物罩上一件美丽的可接近的外衣。


帮助孩子去除内心的恐惧


那些长期接受负面信息评价的孩子,他的内心会对自己有一种恐慌感,会对自己的未来产生迷茫,他会选择自暴自弃来应对当下的情况。


没有一个孩子是无能的,生如舟舟,尚在世界乐坛有一席之地,何况我们这些正常的孩子呢?如果某个孩子显得无能,只能说明他被内心的恐惧感和无力感给攫住了。


我同事水兰的班级有“四大才子”:韦俊彪、鲍和仁、蓝生辉,还有一个洪金回。“四大才子”是他们自己开的公司的名字,也是他们给自己起的绰号。


说是“四大才子”,实际上是四大“淘子”,哪回惹是生非都少不了他们,自然成了管纪律的副校长的座上常客。


副校长的一句话已经成了全校皆知的名言,她说:“‘四大才子’,就是四大蠢材,什么都做不了,只会捣蛋。”


在副校长的镇压下,“四大才子”变得灰溜溜的。


开班会时,水兰问“四大才子”关于班级和学习的想法,他们也会说:“别问我们,我们是四大‘蠢子’。”


水兰极为难过,她拍着桌子喊道:“有人说你们是四大蠢材,于是,你们就心甘情愿用愚蠢来为这个绰号做标准,是吗?!”


韦俊彪很无奈地说:“老师,您就别再管我们了,反正我们是黑名单上的人,在班级里喝口水都是罪过。”


“韦俊彪,我真瞧不起你,你们还‘四大才子’呢?就这点胆子?


就没有人敢突破自己,做出让人刮目相看的事情来吗?”


“我们现在不是每天都被人‘刮目相看’吗?”洪金回嘟嘟囔囔地说。


全班同学都笑了,“四大才子”显得很淡漠。水兰又大声喊道:


“我就不信,我的‘四大才子’就没有一点才华。韦俊彪,你跟我说,你怕什么?”


“我什么也不怕。我都是四大‘蠢子’了,我还怕什么?”


“既然如此,那你就给我做出点事情来,让我看看你们‘四大才子’的才华。”


虽然四个孩子还是有些犹豫,但水兰不断重复的这些话,还是给了他们力量。


当孩子因为被一些消极评价影响,对美好的未来产生恐惧,并自暴自弃时,父母可以用激将法,让孩子能放手一搏。


我有个学生,叫石俊美,自小就练习钢琴,尽管付出不少汗水,可是她总是训练班里学得最慢、最差的一个,因此,她极端排斥学钢琴。


石俊美的妈妈看她如此,就决定让她放弃钢琴,学一些她愿意学习的东西。


但音乐老师张晓菲却认为石俊美很有音乐天赋,说她对音律很有感觉。而且,据说,石俊美第一次拿起口琴来,就能吹出一首曲子。


石俊美的妈妈听了张晓菲的评价后,产生了疑惑,她问张晓菲这是怎么回事,张晓菲说:“可能是钢琴教学方式有点不适合石俊美。”


石俊美的妈妈按照张晓菲的思路,询问石俊美:“你觉得钢琴最让你讨厌的地方是哪里?老师给你压力最大的地方是哪里?”


“我现在看到钢琴就讨厌,老师给我最大压力的地方是,我还没有熟练,他就让我表演。”


石俊美的妈妈知道了问题的症结,于是,马上就为石俊美换了一个钢琴老师。这个老师并不比原来的老师水平高,但他的教学特别随性,他总是会在石俊美高兴的时候让她弹琴。


很快,石俊美就重新对钢琴产生了浓厚的兴趣。


孩子在学习某事时,会因为学习方式不对而产生挫败感,此挫败感会让她对这种学习产生恐惧,如果父母能帮助孩子改变学习方式,那么她的恐惧就会自然消失。


我小时候特别害怕上台演讲,但我学习成绩好,经常被老师点名。


而我一上台,肯定会出丑,不是大脑一片空白,什么都说不出来,就是磕磕绊绊,无法清晰表达。


一次,两次,老师就不再强我所难了。而我的心情会变得极为复杂,会因为被忽略而特别难过,会对演讲更加恐惧,又会迫不及待地想要上去讲。


长期被忽略后,我就开始自暴自弃,不再认为自己能演讲。


那年,我上六年级,我的班主任是新调来的,他第一堂课就要同学们进行五分钟的自我演讲,他说是为了互相认识一下。


因为同学们都说,而且只是简单地说两句,我没有什么心理负担,讲得就非常自然。而他就特别奖励了我,说我是讲得最好的。


我听了那句话,开始觉得是骗人的,可是那一天我一直在回味,甚至晚上睡觉的时候也在想。


第二天上课的时候,老师又叫了几个人,简单讲述一下自己学习语文的方法,而我又是其中之一。学习方法很简单,我就像唠家常一样和同学们分享了我的方法。


这一次,老师又特别表扬了我。


不久后的一天,我开始了真正的演讲,我发现我居然不再恐惧了。


尽管我讲得还不是很流畅,但老师夸我演讲的内容很有深度,这让我格外自信。


当孩子屡次做不好某事时,会对这件事产生恐惧,此时,父母要能通过迂回战术,让这件事的难度不正面显示,让孩子迂回接近这件事,那么孩子的恐惧就会消失。


蒙老师心语


孩子之所以会自暴自弃,是因为他对自己产生了怀疑,尤其是对自己的能力产生了不信任。如果这种怀疑是可靠的,那么父母要帮助孩子提升他的技能,改变学习方法。如果这种怀疑只是因为受了外界负面评价的影响,那么父母就要用正面评价给孩子“洗脑”。


宽容孩子的无心之错


面对孩子的非故意过错,其实父母可以置之不理。但有些父母认为这是纵容和疏忽,依然不分青红皂白地给予严肃批评,这会使孩子形成胆怯、叛逆等不良心理。


所谓非故意过错,是指那些由于心不在焉或者经验不足而犯的错误,这是孩子的无心之错,只要不涉及做人的原则问题,那么就不要过于为难孩子。


陶京的一个商业伙伴老李,脾气暴躁。他的儿子有严重的口吃,老李去了很多家医院,请了很多专科医生、心理医生,都没有治好儿子的病。


有一次我们到一家餐厅吃饭,在门口看到老李的这个儿子正在和一个比他小点儿的孩子聊天。他们似乎在聊学校的一场足球赛。


让我和陶京惊讶的是,这个孩子的口吃几乎听不出来,只是偶尔会在某个词上打转,但不仔细听,根本就发现不了。我们以为这个孩子的口吃肯定是治愈了。


老李和媳妇也在这家餐厅吃饭,我们过去和他们打了招呼,陶京马上夸赞道:“我发现你儿子还挺能说的。”


“能说什么?他那口吃那么严重。”老李显得有些沮丧。


“没有啊,我们刚才在门口听他讲述一场足球赛,都快赶上黄健翔了。”陶京说。


“怎么会呢?”老李根本就不相信。


这时候,老李的儿子已经回到座位上了,老李的媳妇马上板着脸说:“你又去哪里了?怎么总也见不到你的人啊?”


“我……我……我……去……去……和朋友聊天了。”老李的儿子又结巴起来。


我和陶京惊讶地互相看了对方一眼。我又看了看老李的儿子,他正在父亲的催逼下,结结巴巴地跟我们打招呼。


就在儿子打招呼的时候,老李的眉头皱成了一个大疙瘩,还不停地催促说:“你急什么?你急什么?快点说呀!”


我不由得笑了,说:“老李,你怎么能一边让孩子别急,一边又让孩子快点说呢?”