汶川大地震过去已经快两年了，虽然它给灾区人民带来了很多创伤，但同时也向世人展示出了中华儿女心中的大爱。地震中有无数的感人场景和人物，但最耀眼的莫过于老师和人民子弟兵，他们用大爱和英勇无畏绘制了一幅幅感天动地的永恒画卷，激励着人们将大爱的力量相互传递。

著名教育家陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”另一位大教育家叶圣陶也如是说：“教育就是培养习惯；生活即教育，社会即学校，教学做合一。”诚哉斯言！教师，被誉为太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师，其内涵无可比拟。每个人，从不知到知之，都离不开老师的言传身教，“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，其中蕴含着老师的伟大。韩愈《师说》有曰：“师者，所以传道授业解惑也”，更是体现出老师的伟大之处。

《我是老师》就是大爱感动之下的一部经典之作。书里的主人公位红燕，是灾区的一位优秀人民教师，她的爱人是一位抗震救灾中献出年轻生命的人民子弟兵。他们各自在不同的岗位上不约而同地谱写着一曲大爱无言的赞歌。位红燕作为一名班主任老师，她身兼教师、慈母、心理医生等多重身份，怀着对事业、对学生、对生活的爱，默默地燃烧自己，照亮别人，做到了“对工作不抱怨不懈怠，对学生不抛弃不放弃”，最终赢得了学生、家长和社会的尊敬与爱戴！本书作者为我们刻画了一位当代“传道授业解惑”者的美丽纤影。她是大爱思想的载体，教书育人的代表。时代需要这样的楷模，民族更需要这样的魂魄。

本书来源于生活，高于生活，故事情节感人至深，人物描摹栩栩如生，切近人情，写作思想清晰明了。对的主人公位红燕的描写，以“身为世范，为人师表”贯穿始终。她不仅是一位好老师，同时，她还是一名温柔体贴的好军嫂、善解人意的好儿媳。她谆谆不倦传授知识，提倡爱心教育的同时，推陈出新的融合诚信教育、感恩教育、青春期教育、人格教育、家庭教育、心理辅导等多种形式，培养学生德、智、体、美全面发展。英雄不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。书中的另外一位主人公余建伟，是我们崇拜的英雄，也就是位红燕的爱人，在抗震救灾中不幸牺牲。关于他的描写，作者没有落入俗套走有关英雄高大悲壮的老路，而是让这个英雄食人间烟火，让他有情、有爱、有感动、有牢骚和情绪，与普通人之间没有什么距离。他少年时没有过人之处，甚至到牺牲也没有发现他有什么壮举。然而，当把他的一举一动汇集起来时，就成了一座巍峨壮丽的喜马拉雅山。小中见大正是本部作品的魅力之所在。

本书的编辑邀请我写一篇推荐序时，对我说：这本书是她编辑生涯里遇到的为数不多的好作品，在编辑后半部分时她几乎是流着眼泪完成的。曾经也有文学爱好者问过我类似的问题：“怎么样才能写出好的作品来？”我给他们的答案是：贴近生活、贴近读者、贴近心灵，让感动的人、感动的事在自我感动中从笔尖自然流淌出来就会是部好作品。这个世界欲望太多，感动太少。过度的欲望只会让我们背弃人生的真谛，离灵魂渐去渐远，直至形同陌路，走向毁灭。而感动却可以将我们彼此之间的距离拉近，让我们在困难面前万众一心、众志成城、共渡难关，在温馨和谐的氛围里安享人生。

一部好的作品，它字里行间蕴藏的能量，能唤醒社会良知，能激励芸芸众生奋发向上。在倡导文明、创建和谐社会新风的今天，《我是老师》是一部难得的好作品。好人互相感动着，坏人互相诱惑着。感动的故事是这个时代的福音，感动的作品洗涤人们的灵魂，是这个时代人们福修。让我们在感动的世界里拥抱和谐远离诱惑，同时也祝愿我们伟大的祖国和人民在大爱的世界里永远祥和、幸福！

唐晓龙

2009年岁末于北京易和书斋