诗歌课稿

发布:2023-10-20 18:00 · 高尔基的鸟

  孤独是痛苦的,海子写出来的诗歌带着怎么样一种意向。

  领读一遍

  学生齐读(背景音乐古曲)

  贾老师提示:孤雁,为什么要寻找,寻找什么

  贾老师提示:要带着一种蔑视一切的态度,有一种众人皆醉我独醒的气魄。

  卜算子

  苏轼

  一女生朗读

  读的很有感情(声音微小)

  贾老师提示:读诗是走进诗歌的第一步。歌诵言,所以我们国家的诗叫诗歌。

  对于上面两首诗歌,进行整体的感受,有没有共同的情感走向(反复提示两遍,加深印象)开始讨论。学生分组进行讨论。

  贾老师走下讲台和学生进行交流,与一组学生提出启发性的问题。

  一分钟后

  1,贾老师提问:这两篇文章有没有共同的情感走向?有没有

  庄生梦蝶组:孤独。

  贾老师:同意不同意

  学生:还有悲凉。

  贾老师:是不是进入了诗的境界。

  2,贾老师:有没有共同的意象

  孤雁------孤鸿

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